不变的是初心 守住的是质量

白萍

2019年度，我主要承担了中共德阳外国语学校党委委员、校长助理、德育处主任、初2017级年级主任、以及旌阳2组招生组长等工作，具体情况汇报如下：

一、思想认识进一步提升，政治站位更高更准确

自“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，我认真对照“守初心、担使命、找差距、抓落实”的总要求，围绕“理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率”的目标，坚持学习，在思想上、行动上都有收获：

第一、政治站位更高了。进一步加深了对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识理解，进一步坚定了政治立场、锤炼了党性修养。

第二、对“初心和使命”的梳理更清晰了。通过学校党委组织的重走长征路、行政集体约谈、集中学习讨论、自学等一系列活动，我更加明确了共产党人的初心和使命就是为人民谋幸福、为中华民族谋复兴，国家的初心和使命就是以民为生、民族复兴，教育的初心和使命就是立德树人、培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人，学校教育的初心和使命就是让每个孩子都进步、面向世界培养能肩负起民族希望的现代人，我个人的初心和使命就是教好书育好人。

第三，能够比较长远地思考初中部的发展。一是让年轻行政干部迅速成长，通过给初中行政提供各种锻炼平台，每周交流总结，外出学习等方式不断成长、进步，在熟悉管理工作的基础上创新开展工作，得到师生和家长的好评；二是储备班主任，通过班主任工作“新老结对”、配备副班主任以及交流培训等形式培养班主任后备力量；三是引领教师提升专业，通过“师徒结对”和“四有”课教学的推进，让老师们人人能上好“四有”课，人人能说好“四有”课，人人能提升教学质量，人人能赢得学生喜爱，人人能踩上教改步伐。

二、以问题为导向推进工作，教育教学更有针对性和实效性

（一）在教育教学活动中不断注入学校“开智启能、习礼尚美”的办学思想。

第一，将“面向世界，培养能肩负起民族希望的现代人”的育人目标和“做一个有教养的人”的校训融入到教育教学活动中，引导师生内化为自觉行为；

第二，通过在全体初中教师、党员、教研组、备课组中的学习、讲座、讨论、谈心，统一了教师“不忘初心、把握机遇、明确目标、真抓实干、提升质量”的思想认识。

（二）抓好师德师风建设，打造优秀团队。

第一，加强师德师风建设。一是班子团队分工明确。我主抓教师思想教育，教务主任、教学主任主抓教师业务理论学习，德育主任、教育主任负责教师职业道德修养，分工明确，职责到人；二是组织学习、大力宣传教师职业的光荣感，增强教师的职责感和使命感。通过“不忘初心、牢记使命”主题教育，教师会学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《德阳外国语学校课堂教学行为规范》、《德阳外国语学校教学常规要求》、《德阳外国语学校德育管理办法》等规范条例，与每位教师签订《师德师风承诺书》，规范教学行为，规范教材教辅管理，树师德典型等多种方式，营造了“讲政治、讲学习、讲正气”的良好氛围和工作中“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势，同时使教师政治素质和师德素养有了新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有了新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量提高上有了新的提升。

第二，打造优秀的管理团队。初中管理团队是一支以新手为多的年轻的团队，富有朝气、活力但缺乏方法和信心，在这种情况下，我们采取边做边学、边探究边研讨，内部总结交流外部参与研修培训，提供平台让大家在各自的管理岗位上施展才华等多种方式提升自己的管理能力。经过一年的锻炼，初中管理团队成长为一支熟练自己的业务管理，有创新有实效且充满激情的优秀的管理团队。

第三，培养优秀的班主任团队。一是选派班主任外出参加各类学习、培训和观摩，回校后开展学习收获讲座，传递观摩成果；二是进行教育问题探究。每周定期召开班主任工作会议，针对工作中存在的实际问题进行分析研讨。召开德育研讨会，由班级管理取得突出成效的班主任进行经验交流，达到找差距、学方法的目的；三是通过竞赛来提高班主任的教育竞技能力。起始年级开展以“我们的好习惯”为主题的班会课展评活动,提升了班主任开展主题班会课教育活动的水平；四是培养班主任后备力量。鼓励科任教师、年轻教师参与副班主任工作，采用“师徒结对”的方式，熟悉班主任工作流程，学习班级管理方法，参与班级教育活动。刘圣军、朱春苗、马蔚、孙俊指导的杜瑶、邹小娟、陈艳秋、文金敏四位副班主任成长快，2019秋期正式接任初一年级班主任工作且管理效果较好，得到师生和家长的的好评。

第四，打磨一支与时俱进的教师团队。一是明确目标，本着“清思路、明目标、严过程、重实效”的原则实施精细化管理，通过《德阳外国语学校初中部精准目标任务体系》的构建，将年级目标、班级目标、教师个人目标具体落实到人；二是有序推进“四有”课教学，通过“四有”标准的解读和研讨，“四有”常态课、展示课、示范课、汇报课、说课的进行，教研组汇报交流“四有”课教师打磨，备课组汇报交流打磨试题、打磨作业、打磨教案等多种形式，让教研组长、教师都动起来，让老师们的课堂活而有效且受学生喜欢；三是强化教学研究，行政牵头并参与每个学科组的教学研究活动，加强教研管理。各教研组活动做到有计划且有效实施，重在进行“四有”课教学研讨、教师的打磨、学法的指导和试题的打磨等。

（三）、落实“立德树人”根本任务，培养学生做一个有教养的人

第一，构建并实施初中德育目标任务管理体系。根据不同年级的实际情况分层构建了德育目标管理体系，将队伍建设、常规管理、教育活动、家校教育、分层教育和年级特色管理目标进行细化并落实到每个年级、每个班级和每个学生。有了清晰的目标指导，德育工作更加系统和有效。

第二，德育管理做到既分年级又分专题。一是分年级打造德育特色文化，初2019级的“动静文化”，初2018级的“温暖家文化”，初2017级的“三多文化”，将常规管理活动与年级文化相结合，赋予了活动更丰富的内涵；二是分专题开展系列教育活动，根据各位主任擅长的领域进行了分工，张平原主任负责生命教育和生涯教育，马蔚主任负责养成教育和礼仪教育，黎潺主任负责家校教育和体验教育，朱觐主任负责青春期教育和感恩教育。这样既能将教育活动细化、深化、系统化，又能让管理者提升系统思考德育教育的能力。

第三，德育教育活动做到多样化。结合各年级实际情况，分层开展九大教育活动。一是爱国主义教育。扣好人生的第一粒扣子，学习践行社会主义核心价值观。利用国庆节、“一二·九”运动等重要时间节点开展“我和我的祖国”系列爱国主题教育活动，树立学生的爱国意识，培养学生的爱国主义行为；二是法制教育。防止学生欺凌，预防性侵，利用主题班会、政治课堂，模拟法庭等活动开展“法律进校园”系列活动，对学生进行法制安全教育，树立学生的法制安全意识；三是环境教育。通过主题班会、志愿者活动、社会实践、野外生存体验教育等多种形式让学生亲近自然，树立保护环境、爱护自然的意识；四是养成教育。通过“内务大比拼”“纪律大比拼”“卫生大比拼”“跑操大比拼”等形式强化训练、遵守规则。各种教育活动以及日、周、月、学期、学年评比活动，培养学生养成良好的行为习惯和健康的生活方式；五是礼仪教育。通过学习“做一个有教养的人”行为规范，校本教材《学生礼仪规范条例》、学前礼仪培训活动、主题班会、讲座、校园电视、宣传栏等形式开展习礼教育活动，逐步形成崇尚礼仪、争做文明使者的良好风气；六是珍爱生命教育。通过邀请医务人员到我校开展防治艾滋病专题讲座、防治结核病专题讲座、急救知识培训、“安全”主题班会、紧急逃生疏散演练等一系列活动，对学生进行珍爱生命教育，让学生掌握一些求生的技能，增强学生对生命的敬畏意识，真正成为一个珍爱生命的人；七是感恩励志教育。通过爱校教育讲座、主题班会、感动德外的人和事、讲爱的故事等活动，引导学生去寻找爱，去践行爱。同时，在春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节等传统节日积极开展“我们的节日”系列主题活动，并利用教师节、感恩节、毕业年级联谊会等节日和纪念日，开展感恩教育，培养学生的感恩之心；八是心理健康教育。充分发挥心理健康课的作用，培养学生健康的心理，做好心理咨询，开展好心理健康教育活动。班主任进一步落实分层教育，做好教育内容和对象的分层，重点针对单亲家庭学生和心理有偏差的学生进行引导；九是体验教育。在校内校外开展一系列体验教育活动，如新生军训、生存技能大比拼、野外拉练、专题研学、毕业研学旅行、志愿者活动、走进敬老院、寒暑期社会实践等，既丰富学生的课外生活，又能使学生增知强能，有了成长历程中有更多的体验。

第四，家校社携手，助力孩子成长。一是积极有效的家校联系。班主任平时不定期通过电话、微信群、家校互联本等方式,及时与家长进行分层交流孩子在校的表现和学习情况,互商教育方法；年级、班级定期或分层召开家长会，陈勇主任的《家校共育，合力共进》，张锦崎主任的《青春恋曲》，张平原主任的《和孩子一起规划生涯》，马蔚主任的《我们的能量场》，以及我自己的《青春期的孩子到底需要什么校的家庭教育》、《同心逐梦——助力孩子的中考》，各班班主任在班级家长会上也进行一些家庭教育方法的培训，让家长明白如何科学地进行家庭教育，如何与学校形成合力，共同教育孩子；通过合唱、诗歌朗诵、口琴、研学实践汇报、学生才艺、毕业联欢等展示活动，让家长看到孩子的成长的同时，也宣传了学校的办学思想和成果；充分利用家长资源，请家长介绍自己优秀的家庭教育经验，树立优秀家长典型，供家长们学习、借鉴。二是创新家长学校活动。初中各年级教育主任根据工作中经历的典型家庭教育疑难设计问卷调查，通过问卷分析明确家长需要解决教育中的一些主要问题，然后设计专题讲座、家长沙龙等形式开展家庭教育方法培训和交流。家长学校讲堂第一期，由张秀琼老师主讲的《做走心的父母》，家长感言说：走心的学校，走心的老师，更是一位走心的家长！这是一堂提升我们父母能量，让父母觉醒的课。初2018级8班一位金堂的家长，在班级学生中进行的《如何预防校园欺凌，当被欺凌时该怎么办》的讲座，让孩子们既有了法纪意识，又培养了孩子们处理问题的能力。三是完善家长委员会。各班根据自愿和推选的原则选出班级家委会成员，由班级家委会推选代表参加年级家委会，年级家委会代表组成校级家委会。家委会共商学校发展之事。四是加强校社结合教育。聘请辖区派出所领导、干警担任法制副校长与法制辅导员，与市城管部门开展城校共建活动，与德阳市第三人民医院、东湖乡卫生院开展医校共建活动等社校共育活动。形成了学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络，为学生成长创造良好的教育氛围。

第五，关注特殊群体学生的教育管理。一是后进生管理。各年级以不同形式助力后进生不断进步，期中初三年级实行的“长江后浪计划”，辅助学生认真分析现状，制定进步目标，在班级领路人的帮助下找到进步措施，在同学寄语和家长寄语的鼓励中，努力改变现状。进步学生由年级进行统一表彰。该计划实施以来，后进生学习积极性显著提高。二是强调各年级加强行为异常学生的教育管理。每个班定期召开分层家长会，班级针对孩子的情况，班主任、科任老师和家长进行一对一交流，积极沟通孩子情况，思考教育策略。加强对单亲家庭子女、疾病学生的关爱和教育。积极与家庭沟通，做好亲情关怀、生活照顾、家庭教育、行为习惯和安全保护等多方面工作。三是强化对早恋、化妆、抽烟等不良行为的学生的教育和管理。各年级进行专人监督，反复督促教育，直至改掉不良习惯。四是关爱周末留校生。每学期开学初召开周末留校生会议，明确留校期间的安全和纪律规范。开展丰富多彩的周末留校生活动，周五晚的安静阅读，周六上午的留校生自习，由班主任老师轮流辅导留校生作业，周六下午的超市购物，以及全天为留校生开放的图书室和微机室，周日下午开展趣味体育活动。除此以外，在学校重大活动时，留校生组成志愿者团队，积极参与学校工作。生活老师或班主任或体育老师全程陪伴，保障留校生的安全，让留校生活精彩而丰富。

第六，德育处服务团队执行力强、工作效率高。从德育活动的设计，问题的研讨，常规工作的布置、督办、检查、评比等都做到井然有序；精心准备“未成年人思想道德建设”、 “创国文”、“垃圾分类”、“防校园欺凌”、“督导评估”等大型迎检资料，活动的创新和有效开展，规范的资料准备，得到上级检查部门的好评；热心服务老师、学生、家长，深得服务对象称赞。

第七，德育管理成果奖。本年度，共评比出文明班级2522个次，文明示范班级152个次，18名省、市优秀学生，以及李静（语）、陈超等61名优秀班主任；向秀英、钟运智、黄德明老师被评为2019年德阳市直属学校班级管理先进个人；朱春苗被评为2019年德阳市直属学校优秀班主任，陈蓬碧老师带的高2017级5班，杨亮老师带的高2016级5班分别获德阳市“先进班集体”荣誉称号、谢晓波老师带的高2016级1班获得四川省“先进班集体”荣誉称号；2019年李芳兄老师指导的向彧晗同学获德阳市直属学校“学宪法、讲宪法”演讲第一名，向彧晗、黄秋硕代表德阳市参加第四届全国学生“学宪法讲宪法”活动四川省决赛，在21个参赛市州中分获第五名和第三名；向彧晗同学的垃圾分类征文作品获得德阳市垃圾分类展评一等奖；包琳老师获2019年德阳市教育局开展的“12.1世界艾滋病日”说课比赛二等奖；何宜颖、徐嘉阳、尹贞懿、黄馨玲分别获得2019年德阳市学校艾滋病防治手抄报竞赛二、三等奖。

（四）、培养“全面+特长”优秀生源，让每个学生都有较大进步

第一，教学管理实行既分年级又分项目。每位教学主任各负责一个年级的教学管理工作，同时还各抓学部教学的一个项目，陈勇主任负责课程设置建设，赵明洋主任负责高效课堂建设，钟利、韦德华两位主任分别负责文、理学科组建设，加强教学的网状管理。

第二，构建教学目标管理体系。确立学部、年级、教师三段目标，以让每个孩子都有较大进步为总体目标，A等级达60%，B等级达90%，C等级达100%为中考目标，培养“全面+特长”的优秀生源。目标清晰，任务落实，方向明确，教师的教学积极性、主动性更强，教师的教学质量和学生的学习能力得到进一步提升。

第三，推进“四有”课堂。从推门听“四有”常态课，人人上“四有”研讨课，学科组推出“四有”展示课到新教师的“四有”汇报课、课后谫课，做到有交流、有集体教研、有评课、有反思，环环相扣，让课堂更具活力。各学科组按“四有”课堂标准，对标提炼本学科实施要素和完善“四有”课堂实施流程，让学科素养的培养在“四有”课堂中得到更好的体现。

第四，加强集体教研。实行行政蹲点教研组工作制度；以教研组为单位落实学校行政会精神，推进课改；强化教研组建设，每学期初制定各教研组行事历，梳理出了各教研组教研会流程；集体教研，研究中考，打磨教师，打磨教案，打磨题，打磨试卷。集体教研目的性更强，任务更落实，更具实效性。

第五，实行导师制帮扶。以班为单位，开展班科联系，集体研究，分层落实帮扶对象，指导学生学习成长；科任教师按照偏科优生、A等临界生、B等临界生进行划分，落实到人，进行分层辅导，每月进行分析并调整措施，将让每个孩子都进步工作落到实处。

第六，打造特色选修课。以培养“全面+特长”的优秀生源为导向，每周开设34门选修课，培养学生的兴趣特长；与学生竞赛中心一起组织信息学奥赛培训，管弦乐团初具成效，信息学奥赛和机器人大赛，获省一等奖。

第七，校本课程研发。在学校“开智启能，习礼尚美”的办学核心理念的指导下，通过校本课程开发来增加学校课程的适应性与选择性，满足学生学习需求的多样性，提高学生的综合素质。以五大体系建设为依托，制定《德阳外国语学校校本课程设置方案》和《德阳外国语学校校本讲义编制方案》，结合本校学生实际，研发校本课程，各学科均编写了至少一本校本讲义。

第七，教学管理成果奖。

中考先进：陈勇获教学管理先进个，向秀英、钟运智获班级管理先进个人，钟利、李文芬、梁国辉、冯文娟、蔡静、陈艳秋、武亚兵获教学工作先进个人。

学科带头人：张平原、向秀英。

骨干教师：曾兴丽、刘圣军、向唤、何文、李国琼、张敬、张启峰、蔡静。

教坛新秀：李静（语）、李芳兄、冯文娟。

省级课题研究获奖：陈艳秋、张锦崎、周军、张敬、蔡静。

专著出版、论文或赛课获奖：文金敏、张平原、王雅风、刘洪兵、邹小娟、张莉。

承担市级研究课：陈勇、刘洪兵、李志鹏、邹小娟、刘思。

继续教育优秀学员：池爱明、韦德华、袁艺、唐燕、侯镇杰。

德外教研论文：钟利、文金敏、曾兴丽、赵旭云、肖红明、向唤、张莉、赵明洋、冯文娟、蔡静、郑桥。

（五）、做好宣传推送工作

  第一，成立宣传推送小组。由赵明洋主任担任组长，每周定人定时进行宣传推送。

第二，讲好德外故事。讲学生成长的故事、讲班级的故事、讲老师的故事、讲活动的故事，其中部分学生的进步故事、成长故事等还刊登上了学校的德育宣传栏，吸引了许多同学的眼球，激励了同学追求进步。

第三，做好宣传推送。“最好的未来——返校第一周德育简报”，“难忘师恩——教师节学生回校记” ，“别样中秋，遥寄思念——初二学生中秋志愿者活动”，“人简至美是亲情——德外少年，重阳敬老行”， “筑梦初三、全力以赴——初2016级半期家长会”， “用我所长，塑造我美——初一年级生存技能大比拼”，“周末留校生、精彩不减分”，“我们不说再见”，“纪念初中的最好方式是什么”，“记升入初中的第一个月”，“坚定目标，成为自己的英雄”，“多彩选修，多元发展”，“眼中有光，照亮你前行的路”，“送教普兴，共促成长”，“英语国培，相约德外”，“做走心的父母”，“为爱而生，让艾远离”，“启能尚美，我们在路上”等，不仅取得了很好的宣传效果，更是树立了身边榜样。

（六）、承担社会责任，落实教育帮扶

为贯彻落实四川省委十一届三次全体会议和德阳市脱贫攻坚工作会暨综合帮扶中江县打赢脱贫攻坚动员大会精神，推动中江县基础教育高质量发展，让每一个学生享受公平而有质量的教育，我校与中江普兴学校结成了为期三年的定点帮扶，初中部承担了帮扶普兴中学的任务。制定了三年帮扶工作方案，按照方案有序推进。一方面，初中优秀教师定期到普兴中学，通过会诊、送课、同课异构、讲座、经验介绍、定人定项目打造等形式，强力打造语文优势学科、对口扶持数学和英语劣势学科、打造特色学生活动；另一方面，定期接待普兴中学的干部、班主任和教师对口跟岗培训。帮扶促进了普兴中学相关教师专业、教学技能的提升和领导管理水平的提升。

（七）、招（送）生工作

第一，完成了学校下达的2019年度招（送）生任务。

第二，积极组织和参与2020年新一轮招（送）生工作。组织初中部行政到德外小学，与领导层、年级管理层和一线班主任共同商议六年级、五年级生源的招保工作；与高中部分管校长和学校咨询处主任等多次磋商初升高的送保工作，全体初三班主任和科任教师在平常的教育教学工作中扎实、有序推进保生源工作；与咨询处主任共同商议冬令营的组织和教学工作；以家长学校活动为由头助推大德阳招生工作的开展；与外界四所学校（幼儿园）领导取得了招生联系，工作在不断推行。

纵观2019年工作中取得的成绩，首先要感谢何校长的信任和指导，其次要感谢诸校长、李校长、董校长的支持，感谢各部门工作的配合，感谢初中行政团队的敬业创新、团结协作，最要感谢的是初中教师团队的敬业奋进和支持配合！不足之处在2020年改进、提升。敬请大家批评指正！谢谢！

2019年12月20日