初2015级、初2016级共20位班主任参与了本次展评活动，以 “爱国、敬业、诚信、友善”“自由、平等、公正、法治”为主题，开展社会主义核心价值观教育活动。活动在引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观的同时，以展锻炼了学生的能力，以评提升了班主任开展主题班会课教育活动的水平。

一、活动中的亮点

1、主题明确，立意新颖，创新教育形式。如谢文彬老师《我爱我的祖国》一课中《我的校园心》修改的歌词，充分体现了学生对学校的情感；张金长老师的《为梦起航》，通过学生的才艺表演，充分展现了学生为实现梦想而励志、读书、修身、健体的“三趣”校园生活；李东老师的《有国才有家》中关于科学家为国奉献的故事分享，充分体现了教育的主题；罗欣老师的《当今社会、人人平等》一课中选取的《流浪汉是否可以平等地在餐厅享受服务的权利》一视频，使学生的心灵受震撼；吕明老师的《我们的价值观》，模拟“新闻联播”，环环相扣，既有学生的认识和见解，又有官方的解释，既让学生明白了价值观的内涵，又达到受教育的目的；刘洪斌老师《平等与公正》中《平等》《公正》视频，充分选取时政材料，形象地让学生领悟到“平等”“公正”的含义；张锦崎老师《诚信》一课和孙俊老师《自由》一课将校园采访、问卷调查等制作成视频，贯穿到整个教育活动，让学生在参与和制作中受到教育；葛万明老师的《自由、平等、公正、法治》一课，将小组互助合作学习的模式运用到主题班会中，充分激发了学生的参与激情，让全班学生都参与到班会活动中，在参与中去感悟社会主义核心价值观的核心内容；谭婷婷老师的《友善——一份厚道、一份福》一课选取的视频《传递正能量》，让学生感受到友善在生活中的每一个角落都存在，激励学生去传递友善。

2、善于抓住教育契机，与时政、与学校的教育活动相结合，开展教育。如赵明洋老师的《清明祭英烈，我爱我祖国》，利用清明节假日机会，让学生去参观、去访谈，将参观、访谈结果融入到班会课中，以此挖掘英烈的精神，引导学生以实际行动爱国；马蔚老师《与友善同行，嬴四班发展》，以学校德育作业《爱在春的细雨中》征文比赛为契机，挖掘师生之间、生生之间在校园生活中友善行为的点点滴滴，让学生明白，友善行为就在身边。

3、结合班级主要的实际问题确定主题，明确最需要解决的问题。如江建华老师的《为人为学，追求完美》课题设计中，力求通过这次主题班会的开展能够真正地解决学习中的时间、态度、兴趣、拖延等实际问题；池爱明老师的《携手友善、共同成长》通过讲身边的“友善”小故事让学生去写感悟“友善”；侯镇杰老师的《友善》课题中的小品《扫地》、《公交车》，以小见大，从小事做起，延伸到社会、国家、国际间的和谐；刘圣军老师的《自由与规则》一课，通过在学校、在街上、在火车上、在图书馆……学生应该遵守什么规则，才能拥有相应的自由；韦德华老师的《自由》一课，通过说历史、谈现在、话行动的方式，引导学生明白在享有自由的同时要受规则的约束；张平原老师《自由与规则》课题中设计的“我与规则”自我反省环节，通过寻找违犯规则的表现，剖析原因，提出改正措施，将教育落到实处。

4、每一堂班会课都充分发挥学生的积极性、主动性和创新性，让学生全面参与。从班会课的设计，到活动的参与，学生有分工、有角色，能快乐地参与。参与的过程既是学生受教育的过程，又是学生能力提升的过程。

二、存在的问题

  1、个别班主任完全放手让学生去做，不加以指导，导致学生对知识的把握不太准，甚至出现负能量的状况；

  2、部分班级学生的主持和参与，都明显地显现出学生缺乏自信。