尊敬的各位领导、各位同事大家好！
很荣幸能在这里和大家一起探讨关于“如何与家长和学生交流、沟通的问题”。如果说到有哪些不当之处敬请指正。
一个孩子的健康、健全成长，仅靠学校或仅靠家庭都是不够的，因为教师观察不到孩子在家的情况，同理家长也很难看到孩子在校的表现，需要的是两者之间的合力，教育才会有针对性和连贯性。在座的班主任都知道，每学期开学报到时，德育处都会发一个班级注册薄，这个注册薄上面会让学生填写家庭情况，家长的职业层次等，在新生入学报到注册时一定叮嘱学生仔细填写。我认为作为班主任只有你了解了孩子所处的家庭环境，父母的文化层次和职业特点等，才可能更好地与家长、孩子沟通。因为家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同，了解这些在做工作时才能要让他们能与学校“步调一致”。就以下两个案例我想与大家一起交流一下。
一、鼓励成绩差的孩子走艺体。我所带的2班是一个文科平行班，在今年高考中有34人参考，其中有17名艺体考生，有11名考上艺体本科院校，其中不乏浙江传媒、西南民大、四川农大、四川美院等知名院校。要让那么多孩子选择走艺体确实有一定难度。不过这批孩子有个共同点，进校时成绩很差大多数是c等，进入高中学习很吃力，经过两年学习自己很清楚硬考上本科基本无望。首先做学生工作，成绩再差的孩子也想考个好点的大学能上个本科，走点捷径文化分低点那还有可能，那选择走艺体。也有同学有顾虑，我没有什么特长，一不会画画，二不会唱歌跳舞弄乐器，更不说什么播音主持编导了。这时你就要把提前收集到上两届的艺考通过率数据等给他们一一分析，最终就是要让他们坚信，我没有基础，通过几个月的集训也能通过艺考专业线。其次做家长工作。孩子成绩再差家长也对他们寄与很大希望，而且对自己孩子来说走艺体上本科几率更大。况且德外的大多数家长在社会上是很成功的，也想自己孩子考个好点学校上个本科给自己长脸。同时他们的社会关系网复杂，考个好点学校也利于为自己孩子将来找出路，抓住这些就够了。
二、关于高三学生合理分流的问题。我班这次又7个孩子没有参加高考，有两个出国留学，有两个高职院校提前单招，有两个通过关系提前拿到大学的通知书，还有一个当兵。应该说这个工作是最难做的，要叫别人交学费，同时又劝别人不参加高考，孩子辛苦读了十多年，有的甚至小学都在外国语学校读的。当然这里说的是合理分流。为孩子的所做的人生规划家长、孩子也十分认同，绝对比参加高考考个二专更好。就以其中两个孩子为例来说明。其中一个孩子家里是开医院的，同时经营着几家养老院。家长为孩子的将来很着急，家长有意孩子将来学医，但以他现在成绩想考个次点的医学院的一专都不可能。我了解情况后与家长进行了深入的沟通，最后的想法就是看能否通过家长的关系进入一所医科大学。如果可行，孩子可以提前到自己的医院进行观摩实习，总比呆在学校混毕业更好。最终孩子进入了成都中医药大学，家长到学校提档案时给我说现在孩子都可以给别人打针了，非常感谢学校这几年的培养。还有个孩子是位双差生，但家里有规模较大的企业。家长的想法就是不望升学，把孩子丢在外国语学校也不至于学坏，一句话省心。但是孩子是家里的独子，最终是要继承家族企业的，家长很担心这孩子将来是否能堪此大任。于是我给他建议让他去当兵。家长当时很犹豫，我就给他说与其混到高考考个专科，在大学去当个烧钱的富二代，还不如到部队那个大熔炉里锻炼他的吃苦耐劳，磨练他的品行意志。家长最终还是让其当兵，今年3.8节时他妈给我打了个电话，她说我娃给我打电话说他利用自己的津贴给我买了套化妆品，祝我节日快乐。看来这条路还是走对了。
最后，我想说与家长和学生的交流沟通，只要是真心实意为了孩子成长，他们会感受得到，也会使家长觉得老师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师的工作。谢谢！
