初中阶段是一个人身心发展的加速期,初中生在这段时间里身心各个方面迅速成长起来。成长本身不仅给他们带来了喜悦,同时也带来诸多的烦恼。由于初中生身体各个方面的急剧变化,特别是生理的发育,使中学生出现了对异性的好奇、对异性的向往。青春期的萌动成为困扰初中学生成长的一个十分突出的问题。使一些同学走进了情感的误区。

我对这类问题的处理非常谨慎。我一般是在尊重信任同学的基础上，提倡男女同学正常的交往，保持纯真的友谊。同时，我告诉他们，在人的青春期阶段出现对异性的好奇和追求是很正常的，只要是一个正常的人都会有这种情感，没有这种情感是不正常的。但告诉他们，青春期出现这种情感常常是很朦胧的，而且是很糊涂的，不知道如何处理，需要有人指点。作为我，愿意作为引导同学正确认识异性朋友的指路人。我对同学们说，虽然我认为有这种情感不可大惊小怪，不能视为大逆不道，但是，人有别于动物的是能够自我控制。作为一个有理智的人应该学会控制自己的感情。一个人的感情是呈递增形式向上发展的，是从喜欢到喜爱，最后到恋爱。作为初中学生，应该选择自己最佳的位置——喜欢的位置，请不要超越这个位置。同时，我对学生讲，对待感情如同对待一件宝物，如果把它丢失了会感到很痛苦的，如果把它藏起来，你就有一种富有感。那么，如果我们把感情也收藏起来，这就会变成精神上的动力，促使自己利用初中的最好时机努力学习，多掌握一些知识，到成年后有所作为。我提倡初中学生把相互爱慕的感情由热烈的程度下降、降温、收藏。建议同学收藏感情之后，观察、了解对方以达到全面的了解，全面的认识。等到一定的年龄，到了该恢复这种情感的时候，老师帮助你们解冻，甚至做同学们的月下老人。这种指导思想在具体的教育实践中收到一定的效果。例如，我班上有一位男同学，在一次回家的路上告诉我：“刘老师，我现在特别苦恼，喜欢上一个女同学，我控制不住这种感情，我特别想向她表白。您说，该怎么办？”我问他：“你到底喜欢她的什么呢？”他一口气说出了她的十几条优点。然后说：“老师，没有什么不正常的吧？”虽然我心理觉得不可思议，但嘴里还是说：“这很正常，你有这种想法我完全理解，我尊重你的情感。但是，你说了她十几条优点，没有一条是她内在的东西，全是外在的表现。什么长得漂亮，歌唱的好，组织能力强等，有哪一条是她内心的东西呢”？他说：“对，我就是想跟她谈谈，不就了解内心了吗？”我说，你信任老师，把这事告诉了我，我非常感谢你。但我不得不把我心理话告诉你，你不能向她表白。因为在你们这个年龄，彼此都不成熟。就象你并不了解她内心一样，你只是从表面观察她。假如说，她没有这种感情怎么办？如果她没有这种情感，你向她表白，她会感到厌烦、厌恶你。如果她有这种感情，你向她表白，她的心扉打开了，你们就要交往，就会陷入感情的旋涡中。有位著名作家说过这样一段话：“最浪费人的时间、最消磨人的意志的，莫过于坠入情网。”假如你坠入情网，你的理想.前途将全部化为泡影。你被感情纠缠得茶饭不思，到了那时候你就难以解脱了。你最好是继续观察，当你全部了解她的缺点之后，你还是喜欢她，才是真正地喜欢她。这个学生基本赞成这种做法。过了不久，他写了一篇日记，题目是《只有您知道》，在“您”的下面划一箭头写着刘老师。这是一篇散文。写了大自然的美好，“花草的芬芳”，特别提到在百花丛中喜欢高雅清香的什么什么花。然后在结尾写到：“刘老师，你能明白吗？”我在“能明白”下面写上：“我能明白，但是，你一定要控制住啊！这是考验你的时候。”于是，这个同学在第二天日记上写道：“我一定能控制住，我要做一个有理智的人。”没有两天，这个同学的妈妈拿着日记本来找我。他妈妈也是一名教师，一眼就看出了日记的破绽。她说：“刘老师，这篇日记有点意思。他不让我看，我就趁着他睡着的时候偷偷拿了出来。我看里边有问题，你得告诉我。”我说：“首先，您的孩子发展得非常好，什么事都没有，是一种正常的心理状态，你不要忧虑。第二，我向您的孩子保证过，决不给你说，如果我违反了规定，我就无法进行教育了。因此，希望你信任我，也信任你的孩子，如果你的孩子发展到非给你说不可的程度，我一定会找您。希望你放心。”这位家长也很通情达理，说：“既然是这样，我就不问了。”后来这个学生发展一直比较正常。在上期期末前，这个男同学找到我说。“多亏您那时阻止我，我没有向她表露心声，说句老实话，我现在看她不那么完美了。因为你告诉我观察她的缺点，我老观察她的缺点。现在认为，很多缺点我都无法接受。当然，高中三年我还要继续观察。假如将来缺点我可以接受的话，我就向她表白，如果不能接受的话，我就把这种情感深深地埋藏在心里。”这样做的结果，使学生抑制住了这种情感，在上期期末考试中进入了年级前六十名，各方面发展都很好。

  无数的事实告诉我们，对初中学生情感的指导与教育是建立在教师对学生充分尊重、信任的基础上，只有当学生把教师当成知心朋友的时候，教师才可能准确的把握学生心理那根最敏感的神经。和同学一道奏出情感旅程中的和谐乐章。