谈谈班主任的角色意识

黄  华

家长们无限信赖地将孩子交给我这个寄宿制学校的班主任，我没有理由不扮演好慈母，良师，益友等多重角色。

——题记

光阴荏苒，从小学戴帽初中班初一年级的班主任到幼儿园大班的班主任，再到小学1-6年级的班主任，不知不觉中我已经做了30年班主任工作。回首再望，心潮起伏，思绪万千，30年要浓缩成15分钟，真不知该从何说起。就从7年前谈起吧。七年前，我也和大家一样，打破了世俗的观念，冲破了重重阻碍，带着向往，怀着希望，充满着自信，同时也揣着几分忐忑，还带着些许顾虑，迈进了德外这所全新体制的学校，继续着我的班主任之路。七年的工作实践，让我感触颇多，这里有观念新，思想活，素质高，能力强，处处显现人文关怀的领导班子；这里有全新的“生命和谐，主动发展”的办学理念：这里有全省一流的教育教学设施设备，这里给你搭建了一个高起点的，充分展示你才华的平台，这里有共同奋进的团队精神。这里有活泼开朗个性张扬的孩子们，这里还有对你寄予了厚望的学生家长。七年来，有酸有甜，有苦有乐。但“苦”中之无穷之乐，乐中之无尽之趣，却不是所有的人都能体会得到的。明代学者张溢早就说过：乐与苦，相为倚伏着也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐。”选择在德外小学作班主任，我辛也甘，苦也乐。

一、更新观念，服务学生，班主任是慈母。

人们常常称班主任为“娃娃头”、“孩子王”，觉得班主任就是做那些婆婆妈妈照顾孩子的事，没多大意思。这实在是一种偏颇的认识。今天，“班主任工作专业化”“班主任工作是主业”的提出与讨论不再局限于理论界与政府文件，已经成为一些学校一些班主任的日常话语与常态行动了。“以智慧流溢的思想，办精彩飞扬的教育”精神引领着我校的各项工作。班主任如何为学生健康快乐的成长服务，为班集体建设服务，让班级成为学生成长的精神家园，关键是班主任观念的转变。 “班主任工作就是服务”这不是一句口号，这是一个新理念替代旧理念的过程。班主任是教育服务者，是为学生服务的，必须以学生为中心，关注学生的健康，关注学生的发展，努力研究学生的需要，满足学生的需求。

我校和普通学校相比，很大的不同点是孩子的衣、食、住、行，吃、喝、拉、撒全在学校。小小年纪的孩子远离父母来到学校，班主任就是他们最亲的人，我们应该倾尽班妈班爸之力去爱他们。

弗洛姆说过：“爱是一种能力”。班主任与学生之间的关系，实质上就是一个“爱”字。记得我刚到德外接的一年级二班孩子年龄小、体弱多病。如何当好这个家长们期望值极高，又极为挑剔的班级的班主任呢！经过几个不眠之夜的认真思考，我明白了，应该更多地去同情、关怀、爱护这些孩子。让爱滋润每个孩子的心田。让每个孩子都在爱的阳光雨露沐浴下健康快乐地成长。

陶行知先生说：“老师应该做健康之神”，我就从孩子健康入手，把教育的重点放在了“育”上。孩子们正是长身体的时候，三餐两点对他们非常重要，作为班主任我有责任守护着他们吃好吃饱。一年级时，我让他们吃早餐时做到1、2、1，就是每人必须吃1个鸡蛋，两个小馒头，一碗牛奶。我告诉他们牛奶不能空腹喝，要先吃了馒头或鸡蛋后在半肌半饱的情况下喝牛奶，才利于身体吸收。有的孩子小，家里宠坏了，不会剥鸡蛋，我就亲自剥给他，再教会他怎样剥。有的孩子不喝牛奶，不吃鸡蛋，我就给他们讲身体发育和智力发育都需要营养，吃了牛奶、鸡蛋你就会更聪明、更健康。原来班上的邹赞衡，现在班里的黄远和等几个孩子都是在老师的引导下学会了喝牛奶吃鸡蛋的。中餐和晚餐必须吃饱，不能偏食，不能浪费。每一桌都有一位桌长，负责检查进餐情况。我从一位消化科专家那了解到面食经饿，和米饭比起来不容易消化，遇到晚餐吃包子时，我叮嘱孩子们吃饱就行，不能暴饮暴食。当然特殊情况还得特殊处理，原来班上和现在班里都有两三个偏胖的孩子，特别能吃。家长担心成肥胖病，请求我想法控制饭量，让他们少吃一点，和家长商量了办法后，我及时和生活老师取得联系，中餐晚餐前先让小胖敦喝汤，再吃饭菜，刚饱就行，不能贪吃。晚点只喝牛奶不吃蛋糕甜食等。对体弱多病，又瘦又小，吃饭特别困难的孩子，则重点关注，精心呵护，每一餐都亲自守护着他们吃完才离去。随着年龄的增长，身体的发育，早餐的规定也在变化：高年级时孩子到了生长发育的高峰期，我给他们的早餐规定变成了1、2、1、1，通常情况下必须完成任务，互相监督、共同成长。为了给孩子们创造一个健康、安全、清新的学习环境，我每天早上走进教室的第一件事，就是开门开窗，保持室内空气流通，减少疾病的传播。第二件事，就是趁孩子们早读的时候，认真观察每一个孩子，看看有没有哪个孩子脸色不好，有没有哪个孩子情绪不佳，有没有谁精神不振。如看到本来红扑扑的脸蛋变黄了，本来活蹦乱跳的孩子，却扒在了桌子上。本来笑咪咪的小可爱却皱眉烂脸。我就会走到孩子的身边温和地用我的额头贴着他的额头，试试是否在发烧，询问哪儿不舒服。孩子的健康状况和心理状况班主任是应该掌握第一手资料的。在严冬或酷暑需要开空调的季节，每当打开空调，我会悄悄地站到教室的四个角落，亲自去体验一下温度是否合适。看看离空调近的那个小组的孩子是否因风力太大过冷或过热，还要体验一下离空调远的那个小组的孩子，是否真正享受到了空调的功能。遇季节交替气候变化大要适时的开窗、关窗，记得上学期有一天晚辅导结束我关窗时，一个孩子说：“黄老师你今天一共开了关了五次窗户了。”我说：“不好吗”？孩子们异口同声地说：“好，免得我们得甲流。”

为了孩子们的身心健康，为了给他们一个干净，整洁的学习环境，不光是我一个人，而是我们整个年级，甚至全校老师都有这样一个习惯，每天下了晚辅导后，老师们就主动带领做清洁的孩子们把教室打扫干净、桌椅摆放整洁，老师们总是最后一个离开教室。每周五下午放学后，孩子们离校了，老师们就彻底把教室清理一次。保证足够的睡眠时间是孩子健康成长发育的关键。从七年前到今天，每天中午或晚上，哪怕再忙再累，我都要抽时间到公寓里去看看孩子们是否睡得安稳。在家里从来不睡午觉，但在学校里只要班主任守着，再淘的孩子肯定都能睡着。我班有几个孩子不只一次地对家长和其他老师说过：“我要黄老师守着才睡得着”。我曾看过一篇医学报导，说是为什么婴幼儿放在床上要哭，抱起来就不哭了呢？实际上是因为他皮肤肌饿。远离父母的孩子，随时都在老师的举手投足中捕捉母爱的痕迹。摸摸她的头，拍拍她的肩，拉拉他的手，陪她说说悄悄话，像妈妈一样爱抚她，是最好的师爱表达。

二、善待差异，倾情弱势，班主任是良师

完整的爱，健康的爱，理当包括五个要素，了解、尊重、关怀、给予、责任。这五者是一个整体，倘若缺乏了解，爱就是盲目的，倘若缺乏足够的尊重，爱就会变为支配与控制，倘若缺乏关怀和给予，爱就是空洞和苍白的，倘若缺乏责任，爱就是轻薄的。所以在有强烈爱的同时，我们还应该有高度的责任心。

作为班主任我们都明白，孩子是有差异的。我们应该以包容之心善待差异。班主任的爱应该是没有界限，没有等级的，班主任的爱是每一个学生都应该充分享受的权利，充分沐浴的阳光。因为有了爱，我们班主任的价值才能在为学生服务中得以实现。原先班里的燕黎，雨青，现在班上的磊磊这几个孩子在班里是属于丑小鸭那一类的。他们都是眉间距很宽，鼻梁下塌，嘴角微斜，神情呆滞，典型的医学上称为弱智的长相，都属于让普通学校老师头疼劝其退学或转学那类孩子。燕黎，雨青都曾把大小便拉在裤子上，我亲自替她们擦洗，为了保护她们的自尊还想方设法替她们遮掩。磊磊这孩子到现在有时都还会把衣裤的正反穿错。家长们带着极高的期望值把他们送到了我校。望着家长企盼的目光，再想想孩子的实际情况，我的心沉甸甸的。我有那个能耐把这样的孩子教好吗？我想起赏识教育家周弘先生有一句话：没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。智障指挥家舟舟，严重智障却对音乐有那么好的悟性，还能从容地指挥美国大型交响乐团。我有什么资格给眼前的孩子早早地、草草地下“不行”、“不好”的结论呢？天生我才必有用”，童年是生命旅程的开始，而不是终点，我们要相信每个孩子都是可以发展变化的。于是我微笑着郑重的向家长们承诺：“请放心，孩子在这只会得到加倍的关爱，而不会受到半点儿歧视。”除了在生活上尽力关心她们，爱护她们外，我还告诉班里的孩子们，班级就是一个大家庭，同学们都要像兄弟姐妹般互相关心，互相照顾，共同成长。孩子的智力比别人差，不能和大家同步前进，我们就采取了分层教学，因人施教的方法，根据她们的实际情况，专门制定培养计划，由浅入深，由易到难，一点一滴地开启她们，潜心捕捉她们的最佳学习状态，适时地给予指点，肯定和鼓励，让她们感受到学习的快乐，从而愿意跟老师学习。，在爱的滋润下，孩子完全变了样，脸蛋红扑扑的，模样变好看了，性格活泼开朗了。自理能力有所提高，自信心不断增强，还能争着当小干部，成绩也有了很大进步。家长感激之情无以言表，燕黎的奶奶激动地在成长册里写到：“老师的爱心和独到的教育方法，不断激励她充满自信和求知欲望。谁能料到曾受别校老师、同学歧视而多次厌学、逃学的学生在外国语学校被老师精心雕琢成了好孩子”。雨青的妈妈在孩子毕业典礼时拉着我的手动情的说“孩子运气好，遇到了外国语学校，遇到了你们这些好老师，我一辈子都要感谢您!”本期开学报到时，一位和磊磊以前同校现在同班的学生的家长说“外国语学校的老师就是教得好，磊磊原先成绩差得没底，现在进步好大哦”。我想这不是对我个人的认同，也是对我的前任美丽老师，对我们整个教师群体，对德外“生命和谐，主动发展”的办学理念的认同。

三、尊重理解，贴心关怀，班主任是益友

 现在的生活条件好，孩子成熟得早。， 随着年级的升高，年龄的增长，孩子们在心理上和生理上都会发生很大的变化，女孩子们陆续开始来例假，个别男孩子开始变声。他们一边盼望着快快长大，一边又为自己身体上的某些变化而焦躁不安。我会适时地分别给男、女生上生理卫生课，让她{他}们明白这是成长的自然规律，每个人都要经历的，自己正在从一个小女孩{小男孩}渐渐成长为大姑娘{大小伙}。及时的辅导舒缓了孩子的紧张情绪，心态平和了，能够正确面对生理上的一些变化了。所谓早恋现象也会在个别懵懂的孩子身上发生。记得上学年离毕业考试还有三天的一个晚辅导时，同年级的宋建老师急匆匆的到教室告诉我，有同学看见我班的柠柠和他班的一个男孩晚餐后在五楼拉拉扯扯，搂搂抱抱，十分亲呢，我们该怎么办？我思衬着该如何处理这件棘手的事。三天后孩子要参加小学毕业考试，老师稍有不慎，处理得不好，会伤孩子的自尊，波及孩子情绪，直接影响到三天后的毕业考试，说不定会让这个各方面成绩都非常优异的孩子一落千丈，从此一蹶不振，毁了孩子的前程。我和宋老师紧急磋商后，决定晚辅导后，我们分别找孩子谈谈。下课后，我巧妙地让柠柠帮我把作业抱到办公室，然后拉着她的手，问她今天下午发生了什么事，她开始怎么也不开口，我悄悄地说：“是不是因为他的作文写得好有些喜欢他?”因为这男孩是年级作文写作朗读比赛第一名。她终于紧张的点了点头。我告诉她，男女同学之间因为对方的某些优点或长处相互欣赏，相互喜欢是很正常的友情，自己要正确对待，不要有出格的言行。结果她说是因为男孩流鼻血了，她去帮着擦，同学们看见了，就起哄了。我耐心的给她讲了早恋的种种害处，提醒聪明的她不要陷进去。甚至我还用轻松的口吻说：你这么优秀的女孩，等到了清华、北大再带个帅小伙回来见我还差不多。她破涕为笑。为了彻底打消她的顾虑，我保证绝不告诉她妈妈。夜深了，校园静悄悄的，我送她回公寓，我告诉生活老师：柠柠很能干，在帮我整理毕业资料。出了公寓，蒙蒙夜色中，我看见了宋健老师疲惫的身影。多好的团队啊，我有些感慨！为了学生的成长，学校的发展，不是我一个人在付出，而是大家在努力。遇到问题，及时沟通，密切配合，积极解决，共同承担。这就是我们的团队精神。第二天模拟考试作文题是《感谢》，柠柠的习作中有这么几句话：“老师亦师亦友，那个山雨欲来风满楼的夜晚，老师暖暖的手，柔柔的话语，解开了我的心结，让迷茫的我明白了许多事理，让我年少躁动的心终于平静下来了。我想，母亲也不过如此吧”。几天后，小考成绩出来了，柠柠以优异的成绩考上了一等奖学金，男孩考得也不错。

四、协作意识，团队精神，班主任是纽带；

教育部2009年发布的《中小学班主任规定》第三章第十二条指出，班主任应经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

作为班主任，确立班级目标，加强班级管理，培养孩子的协作意识、团队精神是重要的工作。要完成这一目标，少不了学校办学精神的引领、年级团队的配合、班科之间的合作、家校间的联系。史密斯在《团队智慧》中指出：“团队是拥有不同技巧的人员的组合，他们致力于共同的目的，共同的工作目标和共同的相互负责的处事方法。”值得庆幸的是，德外是一个协作意识浓、团队精神强的集体，在这个集体中，我习惯于班务工作主动和副班主任商量，不管是曾经的搭档还是现在的搭档，我们都紧密配合，互相支持，合作得很愉快。去年送毕业了带了6年的班，接受了带五年级三班的新任务。我的前任是年轻温柔的美丽老师，带了孩子们四年，孩子和她的感情很深。开学之初我特意召开了隆重的班会，让孩子和美丽老师说说心里话，感谢老师四年来的关爱，给老师道个再见，并用班费买了又大又红的石榴，送给美丽老师，以示永不分离。我主动给美丽老师说，一年级的孩子小，我每天安排几个孩子来协助打扫清洁，帮着干些力气活。坚持了一段时间，我发现孩子们没去了，一问才知道，美丽老师告诉他们，学弟学妹们已经学会做清洁了。孩子的教育离不开家长的配合，四年了，家长们和老师的感情也很深，暑假里个别家长不知从哪儿得知要换班主任了，曾去质问校长，凭什么要换班主任。我非常理解这位家长的心情，开学报到时，我亲自把教室布置得干净、整齐、漂亮，在黑板上写下了亲切的问候语，公布了我和副班主任的电话号码。热情地和每一位家长交谈。接下来的日子里，随时和家长取得联系，学校的办学理念、我的治班方略、教学特点、孩子们的在校情况及时通报给家长，力争取得教育的一致性。圣诞节到了，我的办公桌上多了一份圣诞礼物，打开一看，是一双玫红色的手工织的非常漂亮的圣诞毛袜，贺卡上写着：祝黄老师圣诞节快乐！这是妈妈亲手织的哦！一看落款，我的双眼湿润了。让我始料不及的是，亲手为我织毛袜的竟然是第一个去质问校长为什么要换班主任的家长。我以我心换真情，能打开心结，让人心相通，情相连，正是教育的魅力所在。

岁月悄悄地流逝，回忆凝成了永恒。三十年的班主任生涯，给我留下了太多深刻的印记。再回首，岁月留下的是绵绵的师生情。弹指一挥间，当年与梦共舞的孩子都已长大成人。忆往昔，快乐着学生的快乐，天清日朗心灿烂。看今朝，德外校园春色满园群芳吐艳。“经营精神”、“机遇与挑战”、“走进东湖山，亲近大自然”、“中英文经典诵读”、“玩数学”、“课堂体验”，德外人正精心描绘着教改的美丽画卷。“以智慧流溢的思想，办精彩飞扬的教育”，让我们踏着晨露，迎着霞光，昂首阔步，走向灿烂辉煌的明天。