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关于参加“普通高中课程改革与新高考‘选课走班’经验交流暨培训活动”的体会


作者:李源 发表时间:2018/1/4 10:39:58   来源:德外教科室访问次数:680   
 

关于参加“普通高中课程改革与新高考‘选课走班’经验交流暨培训活动”的体会

李源

2017年1217日至19日,本人参加了四川省教育厅组织召开的“普通高中课程改革与新高考‘选课走班’经验交流暨培训活动”。在会议活动中,听取了国家高中课标修订综合组核心专家孟凡杰所作的《课程改革及高考改革形势》、教育部数字化学习支撑技术工程研究中心迟学为所作的《新高考、新思考、新策略——新高考面临的挑战与解决思路》、省教科院曾宁波所作的《心理健康教育与生涯规划》、省教育厅教育信息化推进办公室李兆鸿所作的《关于教育信息化引领教育转型的思考》、省教科院刘涛所作的《高中教育转型发展》和选课走班先行先试学校所作的经验交流。省教育厅巡视员刘东在活动上作了《全省普通高中教育高中工作部署和实施要求》的讲话。

通过两天的学习,结合我们的教育教学改革,谈谈我的体会:

1.新高考有三大转变:一是从选拔向选择转变,二是从课堂向课程转变,三是从成绩向成长转变。

2.新高考的最大特征是增加“选择”机会:一是增加了考试科目的选择,二是增加了考试次数的选择,三是增加了高校录取专业的选择,四是增加了综合素质评价的个性化选择,五是增加了普通高校和职业类院校的选择。

3.课程的基本思想:学校的课程围绕学生的核心素养生成。

4.课程的基本范式:核心素养=共性核心素养+学校核心素养+学生个性素养

5.学校课程=共性课程+学校特色课程+学生个性化课程,学校课程更加注重课程整合

6.新高考带领来的新变化:学科分层成为必然趋势,选课走班成为必然要求,实践教学、社团教学、项目教学必然都会进入高中课程体系,高中教学会有大学先修课程。

7.学生生涯规划是重要环节:一是要让学生有清晰的自我认知,这就要开好生涯测试课;二是要让学生有充分的职业认知,这就要开好职业探索课;三是要让学生有科学的生涯抉择,这就要开好规划课;四是要让学生有有益的生涯探索,这就要开好体验课、访谈课;五是要让学生有有效的行动策略,这就要开好学业督导课和励志课。

8.综合素质评价在新高考中,地位很重要:要做到客观记录,真实反映;内容全面,体现特长;注重过程,指导发展;公开公平,强化监督。

9.教育方式的基本组织形式:一是走班制与固定班制相结合,二是班主任制与导师制相结合,三是个性化学习与集体学习相结合,四是间接知识学习与直接的人生真实体验相结合,五是虚拟世界与真实世界的融合。

10.新高考要解决好八大问题:一是认真解读新高考政策,二是建立好学生生涯规划问题,三是研究“六选三”的策略,四是解决智能排课问题,五是解决分层、选课、选师学习问题,六是解决好质量评测分析问题,七是学业督导问题,八是解决学生综合素质评价问题。

 

 

                                                2017.12.19

 

 

 


 
    
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